Самое удивительное и самое сложное, что есть в человеке, – его мозг. Количество научных статей, раскрывающих его работу, растет с каждым годом, и прочесть каждую из них вряд ли возможно. А школьной программы явно недостаточно.
В этом курсе мы сосредочимся на том аспекте нейробиологии, который касается каждого, – нейробиологии поведения. Как из работы нервных клеток складываются образы, эмоции и воспоминания? Почему они часто искажаются и не соответствуют реальности? За 5 модулей мы на конкретных близких каждому примерах разберем эти и многие другие особенности работы мозга.

_________________________________________

Программа по модулям

Поведение
Перед тем, как спуститься на уровень нейронных сетей, важно поговорить о том, что наш мозг умеет делать. Как устроено поведение? Как его изучать? Как в нём соотносится генетика и наш индивидуальный опыт?
22.10. Бихевиоризм. Открытая лекция
29.10. Классическая этология
05.11. Социобиология и когнитивистика
12.11. Рассудочная деятельность
19.11. Подведение итогов
26.11. Каникулы!

Нейроцитология
Чтобы понять, как устроено поведение организма, важно понять, как ведут себя нервные клетки. Как воспринимают информацию, обрабатывают и передают её друг другу.
03.12. Рецепторы
10.12. Потенциалы
17.12. Синапс
24.12. Нейронные цепи
31.12. Каникулы!
07.01. Каникулы!
14.01. Подведение итогов

Анализаторы
Задача органов чувств – ощутить воздействие: прикосновения, вкуса, света… А вот превратить его в образ – это задача анализаторов. В этом модуле мы разберем, как мозг воспринимает информацию.
21.01. Зрение
28.01. Соматосенсорика
04.02. Слух и вестибулярный аппарат
11.02. Вкус и обоняние
18.02. Подведение итогов
25.02. Каникулы!

Поведенческие сети
Информация получена, но как с ней взаимодействовать? Как запустить поведение: начать движение, чего-то захотеть, о чём-то подумать, что-то запомнить?
03.03. Дофаминовая система мотивации
10.03. Двигательная система
17.03. Серотониновая система
24.03. Память
31.03. Подведение итогов

Лимбическая система
Финальный модуль, соединяет всё вместе. Мы обсудим, каким образом когнитивная деятельность связаны с эмоциями, а эмоции с физиологией тела
07.04. Гиппокамп
14.04. Каникулы!
21.04. Амигдала
28.04. Гипоталамус
05.05. Префронтальная кора
12.05. Подведение итогов

_________________________________________

Отзывы

• Всё, что мы прошли за этот год, было жутко интересно, поэтому буду рад любой следующей нейробиологической теме!
• Было очень интересно, после ваших курсов мне хочется впоследствии заниматься нейробиологией. Было очень здорово, спасибо большое!
• Очень понравились презентации - все по минимуму и можно быстро повторить перед зачетом.
• Спасибо большое за этот курс!!! Мне оооочень нравится и нейробиология, и то, как ты рассказываешь! Хотелось бы и в следующем году продолжение курса... =)
• Спасибо Вам огромное! Было безумно интересно. Надеюсь, в следующем году мы ещё встретимся
• Первый блок очень классный! Очень быстро заинтересовывает в спецкурсе. Особенно видео и Ваши комментарии (здесь я также училась интерпретировать наблюдения в ходе экспериментов, что очень помогает развить научное мышление; как идея - после просмотра видео можно спросить учеников, как бы они интерпретировали увиденное, но только в каких-то простых примерах - иначе с первого блока мы так и не сдвинемся). Формат зачетов для спецкурса тоже очень понравился.
• В целом очень современно, отличается от привычных занятий в школе! Спасибо за такой формат)))
• Спасибо Вам за интересный курс. Впервые встречаюсь с нейробиологией, но получила массу удовольствия. Спасибо!
• Не спите на парах, они крутые!
• всё было прекрасно! только немного сложно
• желаю процветания курсам сергея алексеевича!
• Нейроцита 11/10, добавить нечего)
• Всё понравилось, информация абсолютно новая, было круто!
• ой.. это отлично, правда! и огромный плюс в том, что на зачёте спрашивали тех, кто знает, не ставя в неловкое положение тех, кто не уверен в ответах
• Проводите лекции и в следующем году)
• Спасибо Вам большое) Вы прекрасный преподаватель и просто человек.
• Информации много, а времени мало. Хотелось бы курс лекций на 10. (от меня: в этом году их будет 25!))
• Пожалуйста,рассказывай с таким же энтузиазмом!
• За этот короткий курс я узнала больше о лимбической системе,чем за всю "школьную жизнь", теперь хочу знать ещё больше,а ну и на ботанику сходить
• Продолжать в том же духе. Все очень интересно и познавательно, с юмором и оригинальными решениями.
• Спасибо большое за курс. Было очень интересно!
• Спасибо за интересный курс))
• Спасибо большое за курс!!!
• Спасибо Вам, было очень интересно!
• Было очень интересно! Спасибо!
• Спасибо большое!!!! Было ооочень интересно
• Спасибо за этот год, было очень интересно)))))

Скорее всего, вы уже изучали ботанику в 6-м классе. А может даже успели дополнить её знаниями о физиологии и экологии в старших классах. Но этот курс – не просто соединение всех школьных знаний в единое повествование. Основываясь на эволюционных представлениях о развитии жизни, мы постепенно будем собирать современные растения (и не только!). Такое плавное усложнение, расширение и видоизменение материала поможет не только подготовиться к олимпиадам любой сложности, но и сформировать целостную картину, которой так не хватает в школе.
Курс рассчитан на школьников и не только с 9 класса и старше.

_________________________________________

Программа по модулям

Фотосинтез
Один из самых важных и сложных процессов на Земле. Чтобы разобраться в нём, мы повторим его эволюционную траекторию – такую, как она представляется по самым современным данным.
20.10. Как вырастить организм? Вводная лекция
28.10. Цианобактерии: светозависимая стадия
04.11. Светонезависимая стадия фотосинтеза
11.11. Первичный эндосимбиоз
18.11. Подведение итогов
25.11. Каникулы!

Альгология
Фотосинтезировать умеют очень разные организмы, далеко не всегда родственные друг другу. Как так получилось? Чем они различаются? И есть ли какие-то глубокие сходства между организмами, случайно пошедшими по одному и тому же пути?
02.12. Красные и глаукофитовые водоросли
09.12. Зеленые водоросли
16.12. Вторичный эндосимбиоз
23.12. Клептопластиды
30.12. Каникулы!
06.01. Каникулы!
13.01. Подведение итогов

Streptophyta
Большая часть растений, которые мы видим вокруг себя – потомки одной вышедшей на сушу водоросли. Почему именно её? Как она смогла адаптироваться к наземно-воздушной среде
20.01. Streptophyta
27.01. Выход на сушу
03.02. Мохообразные
10.02. Сосудистые: стебель, корень, фитогормоны
17.02. Подведение итогов
24.02. Каникулы!

Эуфиллофиты
Этот модуль – история листьев и семян. Какие принципиальные различия бывают между ними? Зачем они нужны и как возникли в ходе эволюции?
02.03. Папоротниковидные
09.03. Семена
16.03. Голосеменные
23.03. Возникновение Покрытосеменных
30.03. Подведение итогов

Цветковые растения
Самый важный блок для любого олимпиадника. Основываясь на уже пройденных эволюционных шагах, посмотрим, как экология повлияла на анатомию и физиологию современных покрытосеменных.
06.04. Цветок и плод. Базальные Покрытосеменные
13.04. Каникулы!
20.04. Однодольные
27.04. Настоящие двудольные
04.05. С4 , САМ фотосинтез
11.05. Подведение итогов

_________________________________________

Отзывы

• Курс был очень крутой) Болщое спасибо преподавателю, я узнала кучу много и интересного)
• Спасибо Вам большое) Сложно было не из-за того, что материал был за гранью понимания, просто слишком большой объем информации упал на наши головы в короткий срок. (от меня: вот поэтому и я создал годовой курс))
• Спасибо, было очень круто!
• Поскольку это довольно сложный курс было бы лучше, если было бы больше пар (и больше времени на прохождение материала), так как некоторые темы сложно понять сходу и быстро (от меня: курс стал в два раза длиннее и теперь мы во всё вникнем детально и не торопясь)
• Мыырк, курс очень интересный, спасиб)
• Большое спасибо за курс!!
• Всё хорошо, было бы ещё место, можно было бы добавить больше семейств покрытосеменных (от меня: Теперь всё будет!)
• Презентации очень удобные для повторения
• Просто хочу сказать огромное спасибо преподавателю! единственное: хочу на следующей смене новые темы курсов и факультативов!!!

Все организмы состоят из клеток. Но большинство клеток на Земле живут самостоятельно. Они умеют размножаться, дышать, следить за средой и обмениваться информацией с другими клетками – а значит, сами по себе являются полноценным живыми организмами. Как это возможно? Единственный способ разобраться – не смотреть на всю эту бесконечно сложную систему молекул целиком, а реконструировать её эволюцию. Начать с тех частей, без которых жизнь в принципе невозможна, а потом постепенно, шаг за шагом, усложнять. Этот курс – взгляд на биологию клетки через призму эволюции. Такой подход позволит не просто сложить разрозненные школьные знания в целостную картинку, но и посмотреть на них под принципиально другим углом, а значит глубже понять и разобраться.

Курс рассчитан на школьников и не только с 9 класса и старше.

_________________________________________

Программа по модулям

РНК-мир
Начнём с начала) Как более 4 миллиардов лет назад «молекулярная эволюция» привела к появлению наследственности и способности размножаться?
22.10. Как всё начиналось. Вводная лекция
29.10. Углеводы
05.11. РНК
12.11. Как началась эволюция
19.11. Подведение итогов
26.11. Каникулы!

Протоклетки
Именно на этом этапе возникает два ключевых типа молекул для современных клеток: белки и ДНК. Как это могло произойти? И… как вообще возникли клетки?
03.12. Изобретение белков
10.12. РНК-белковый мир
17.12. Изобретение ДНК
24.12. LUCA
31.12. Каникулы!
07.01. Каникулы!
14.01. Подведение итогов

Молекулярная биология
В ДНК содержится наследственная информация. Но как её считать? Да ещё и не всю сразу, а в нужный клетке момент – нужный кусочек?
21.01. Репликация
28.01. Эволюция бактерий
04.02. Регуляция транскрипции
11.02. Регуляция трансляции
18.02. Подведение итогов
25.02. Каникулы!

Бактерии и Археи
Мы – эукариоты. Но если присмотреться, то можно заметить, что часть клеточных структур и процессов мы унаследовали от архей, а часть от бактерий. Этот модуль – не просто разговор о каких-то микробах, на самом деле, он тоже о нас.

03.03. Цитология бактерий
10.03. Изобретение фотосинтеза
17.03. Изобретение дыхания
24.03. Археи
31.03. Подведение итогов

Эукариоты
Человек состоит из миллиардов клеток, у каждой из которых есть свои особенности и своя роль. Но как из одной зиготы могло получиться всё это разнообразие?
07.04. Эукариогенез
14.04. Каникулы!
21.04. Клеточный транспорт и что из него вытекает
28.04. Происхождение многоклеточности
05.05. Эпигенетика
12.05. Подведение итогов

_________________________________________

Отзывы

• Спасибо Вам большое) Сначала было сложно понять некоторые детали, но, когда вся картинка складывается целиком, это ощущается просто невероятно (здесь должен быть восхищенный смайлик). Осознание того, что мы теперь можем совсем по-другому видеть мир (какой белочек когда, куда, зачем прибежал и что сделал) многого стоит. Ваши зачеты - это отдельное искусство)
• Было очень-очень круто! Я буду скучать по этому курсу.
• Спасибо вам огомное за ваш труд, вы научили меня учиться. Мне нравится ваша подача материала, ваша увлеченность предметом, спасибо вам большое!
• Вы - самый потрясающий преподаватель в лицее! Жду в следующим году субботние занятия по зоологии/ботанике/чё там у нас дальше (от меня: на соседних страницах есть и эти курсы!)
• Думаешь, что ничего не знаешь, но потом оказывается, что что-то да знаешь
• Спасибо большое за курс. Все было очень интересно.
• Курс был крайне полезным и увлекательным, сильно расширил мои знания в биологии и привил любовь к молекулярной биологии, которой я скорее всего буду заниматься когда вырасту. В освоении курса очень помогают презентации, где материал изложен кратко и наглядно, также помогают записи лекций и летучки, которые заставляют усерднее учить цитологию, так что мне кажется, что их лучше оставить и не облегчать, как бы ни просили ученики. Понравились формы проведения зачётов в виде "Моей игры", и хотелось бы чтобы итоговый экзамен проходил в такой же форме… Мне было очень приятно ходить на ваши пары и я с нетерпением жду продолжения занятий с вами. Спасибо!

Лучший способ понять строение и работу человеческого тела – сравнить его с другими животными. Этот курс можно было бы назвать «Зоологией обратным ходом». Мы начнем двигаться от современного человека вниз по эволюционному дереву, останавливаясь на каждой развилке и сравнивая нас с родственниками. Что нового появилось в «человеческой» ветви? Что у соседей? А что, наоборот, исчезло? Такой подход позволит одновременно разобраться в антропологии, анатомии и физиологии человека, зоологии и теории эволюции.

_________________________________________

Программа по модулям

Обезьяны
На примере нас, других видов людей и ближайших родственников-приматов разберем как основные принципы теории эволюции, так и очень необычные и глубокие её концепции
21.10. Sapiens
28.10. Homo
04.11. Человекообразные
11.11. Обезьяны
18.11. Подведение итогов
25.11. Каникулы!

Плацентарные млекопитающие
Мы – не просто люди. Мы – приматы. Мы – Эуархонтоглиры. Мы – плацентарные млекопитающие. В этом модуле мы найдём, что нам досталось от общих предков с другими ветвями, а что мы изобрели сами.
02.12. Приматы
09.12. Эуархонтоглировые
16.12. Лавразиотерии и Афротерии
23.12. Плацентарные млекопитающие
30.12. Каникулы!
06.01. Каникулы!
13.01. Подведение итогов

Амниоты
Птицы – это мы в параллельной вселенной. Что разделило наши ветви? Как получилось, что, несмотря на все отличия, многие птицы сопоставимы с приматами по сложности физиологии и даже нейробиологии?
20.01. Млекопитающие
27.01. Ранние амниоты
03.02. Рептилии
10.02. Птицы
17.02. Подведение итогов
24.02. Каникулы!

Костные позвоночные
Сам план строения нашего тела: шея-руки-ноги, формировался на этом этапе. В этом модуле мы разберемся с самыми основами нашей организации
02.03. Происхождение амниот
09.03. Амфибии
16.03. Выход на сушу
23.03. Костные позвоночные
30.03. Подведение итогов

Животные
Чем ближе к основанию эволюционного дерева животных, тем меньше видно знакомых черт: исчезают челюсти, скелет, а из соседей – совсем уж загадочные оболочники и иглокожие. Ничего общего с нами! Или так только кажется?
06.04. Рыбы
13.04. Каникулы!
20.04. Позвоночные
27.04. Хордовые
04.05. Предшественники и альтернативы
11.05. Подведение итогов

_________________________________________

Отзывы

• благодаря этому курсу я задумался над схожестью поведения человека и приматов. Как же не далеко мы ушли))) И по совету Сергея Алексеевича накупил несколько книг!)
• желаю процветания курсам сергея алексеевича!
• Не спите на парах, они крутые!
• всё было прекрасно! только немного сложно
• Рассмотреть эволюцию конкретно китообразных. Или пойти по динозаврикам???? Спасибо за очень крутые лекции! (от меня: про китообразных не обещаю, а вот на динозавриков посмотрим обязательно!)
• Все лекции были интересные и все безумно понравились
• Очень помогала сумма по отряду в конце какого то блока (когда мы их размещали на веточке / подводили итог), если бы такие краткие суммы были бы во всех презенташках, то запоминалось бы все возможно быстрее и лучше. В целом все как всегда прекрасно, спасибо большое за время проведенное с нами, надеюсь еще увидимся и не раз ;D
• Мне всё очень понравилось. Я восхищаюсь проделанной вами работой.
• Курс очень клёвый, к нему вообще никаких претензий. Претензии только ко времени, за которое пришлось его прослушать (от меня: вот теперь у нас будет целый год!)
• Подробные и понятные объяснения с примерами
• Здравствуйте, Сергей Алексеевич. Не смогла подобрать слова сразу после зачёта,но всё же считаю важным хотя бы написать. Вы очень сильно на меня повлияли, и я безумно благодарна вам за это. Начиная с поступления в МХЛ, случившемся на фоне глубокого шока и восхищения вашим курсом, и заканчивая кардинально изменившемся за каких-то два года мировоззрением. В несколько периодов ваши курсы становились практически единственной опорой и пространством, где может быть “нормально”. Да и, в целом, понимание, что можно вести пары не по методичке и учебнику, постоянно что-то изменять и добавлять в курсы, рассказывать очень сложные штуки, так, что они вызывают не ужас, а интерес, привело к совершенно иному восприятию как педагогики, так и науки.
• Понравилось абсолютно всё
• Я нашла для себя много интересных книг и авторов, решила углубиться в эту тему, здорово